Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.

2. Jest zawsze przygotowany do zajęć ( posiada zawsze strój sportowy)

3. Wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonywane zadania.

4. Powierzone zadania wykonuje zawsze sumiennie

i starannie.

5. Systematycznie uczęszcza na zajęcia ( usprawiedliwia nieobecności).

6. Przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu.

7. Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

8. Jest zaangażowany w działalność sportową szkoły.

9. Chętnie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

10. Chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.

2. Jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia – zdarzają się nieobecności nieusprawiedliwione.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku.

6. Dość regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

7. Pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.

2. Z reguły jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Dość często jest nieobecny na zajęciach.

4. Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.

5. W zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.

2. Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć.

3. Często jest nieobecny na zajęciach.

4. Powierzone zadania wykonuje niestarannie

i niedbale.

5. Nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych

i pozaszkolnych.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego i nie szanuje sprzętu sportowego.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.

2. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.

3. Bardzo często opuszcza zajęcia.

4. Powierzone zadania wykonuje bardzo niestarannie

i niedbale, okazując lekceważący stosunek do tego, co robi.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.

2. Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.

3. Nigdy nie jest przygotowany do zajęć.

4. Samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia.

Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Prezentuje postawę godną do naśladowania: jest koleżeński, życzliwy odznacza się wysoką kulturą osobistą.

2. Nigdy nie stosuje przemocy i nie używa wulgaryzmów.

3. Zawsze przestrzega ustalonych zasad

i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stosuje zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Jest kulturalnym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Doskonalenie współpracy w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Motywuje innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Jest koleżeński i kulturalny wobec innych.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Stara się przestrzegać ustalonych zasad i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stara się stosować zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Raczej właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Współpracuje w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Czasami nie przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.

4. Nie zawsze troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Zdarzają mu się przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Stara się właściwie zachowywać w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Stara się współpracować w grupie: szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Stara się szanować własne zdrowie: nie palić papierosów, nie pić alkoholu.

10. Nie używa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

11. Stara się identyfikować swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

12. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

13. Stara się w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

14. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego: często bywa nieżyczliwy i niekoleżeński.

2. Często używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.

3. Często stosuje przemoc wobec innych.

4. Zdarzają mu się częste przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

5. Nie stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

6. Nie zależy mu na właściwej współpracy w grupie: nie szanuje poglądów i wysiłków innych, nie wykazuje asertywność i empatii.

7. Nie identyfikuje swoich mocnych stron, nie buduje poczucia własnej wartości, nie planuje sposobów rozwoju oraz nie ma świadomości swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

8. Nie dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

9. Nie stara się w sposób kreatywny rozwiązywać problemów.

10. Nie stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje bardzo duże braki w zakresie wychowania społecznego: jest niekulturalny i agresywny wobec innych.

2. Bardzo często używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.

3. Bardzo często zdarzają mu się przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

4. Zachowuje się niewłaściwie jako kibic, zawodnik i sędzia.

5. Nie współpracuje w grupie: nie szanuje poglądów i wysiłków innych, nie wykazuje asertywność i empatii.

6. Nie chce dokonać ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

7. Nie rozwiązuje problemów, a nagminnie je stwarza.

8. Nie zależy mu na innych.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nagminnie łamie zasady współżycia społecznego.

2. Jest bardzo agresywny i wrogo nastawiony do innych.

3. Używa bardzo wulgarnego języka.

4. Stanowi zagrożenie dla innych.

5. Z premedytacją dezorganizuje pracę na zajęciach.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Technicznie bezbłędnie wykonuje i stosuje w grze:kozłowanie piłki w miejscu i w ruchu, prowadzenie piłki nogą, podanie piłki oburącz i jednorącz, rzut piłką do kosza z miejsca, rzut i strzał piłki do bramki z miejsca, odbicie piłki oburącz sposobem górnym.

2. Potrafi prawidłowo wykonać zagrywkę w tenisie stołowym.

3. Podczas mini gier prezentuje wysoki poziom techniczny swoich umiejętności.

4. W gronie swoich rówieśników potrafi wzorowo zorganizować i przeprowadzić grę ruchową, stosując wymyślone przez siebie przepisy.

5. Technicznie bezbłędnie wykonuje przewrót w przód z kilku pozycji wyjściowych.

6. Wzorowo wykonuje opracowany przez siebie układ gimnastyczny lub taneczny.

7. Technicznie bezbłędnie wykonuje skok w dal z rozbiegu.

8. Technicznie prawidłowo wykonuje z miejsca i z krótkiego rozbiegu rzut różnymi przyborami.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Z małymi błędami technicznymi wykonuje i stosuje w grze:kozłowanie piłki w miejscu i w ruchu, prowadzenie piłki nogą, podanie piłki oburącz i jednorącz, rzut piłką do kosza z miejsca, rzut i strzał piłki do bramki z miejsca, odbicie piłki oburącz sposobem górnym.

2. Potrafi zastosować swoje umiejętności techniczne w mini grach.

3. Zorganizuje i przeprowadzi dowolną grę ruchową.

4. Z niewielkimi błędami wykona przewrót w przód, co najmniej z dwóch pozycji wyjściowych.

5. Wykonuje dowolny układ gimnastyczny lub taneczny.

6. W miarę właściwie wykona skok w dal z miejsca lub z krótkiego rozbiegu.

7. Dość dobrze wykonuje z miejsca i z krótkiego rozbiegu rzut różnymi przyborami

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na miarę swoich możliwości wykonuje i stosuje w grze:kozłowanie piłki w miejscu i w ruchu, prowadzenie piłki nogą, podanie piłki oburącz i jednorącz, rzut piłką do kosza z miejsca, rzut i strzał piłki do bramki z miejsca, odbicie piłki oburącz sposobem górnym.

2. Stosuje, w miarę możliwości, umiejętności techniczne w mini grach.

3. Zorganizuje i przeprowadzi prostą zabawę lub grę ruchową.

4. Stara się wykonać przewrót w przód z dowolnej pozycji wyjściowej.

5. Wykonuje, w miarę swoich możliwości, dowolny układ gimnastyczny lub taneczny.

6. Wykonuje skok w dal z miejsca lub z krótkiego rozbiegu.

7. Wykonuje z miejsca i z krótkiego rozbiegu rzut różnymi przyborami

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykonuje i nie stosuje w grze:kozłowania piłki w miejscu i w ruchu, prowadzenia piłki nogą, podania piłki oburącz i jednorącz, rzutu piłką do kosza z miejsca, rzutu i strzału piłki do bramki z miejsca, odbicia piłki oburącz sposobem górnym.

2. Nie potrafi zastosować swoich umiejętności technicznych w mini grach.

3. Nie potrafi zorganizować i przeprowadzić prostej zabawy lub gry ruchowej.

4. Nie potrafi wykonać przewrotu w przód z dowolnej pozycji wyjściowej.

5. Nie potrafi wykonać dowolnego układu gimnastycznego lub tanecznego.

6. Bez zaangażowania wykonuje skok w dal z miejsca lub z krótkiego rozbiegu.

7. Bez zaangażowania wykonuje z miejsca i z krótkiego rozbiegu rzut różnymi przyborami

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie podejmuje żadnych prób opanowania nowych umiejętności ruchowych.

2. W czasie gry umyślnie stosuje błędną technikę.

3. Nie zależy mu na opanowaniu żadnych nowych umiejętności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykonuje żadnych powierzonych mu zadań na zajęciach.

2. Nie podchodzi do ćwiczeń i pokazuje swoim zachowaniem, że nie zależy mu na opanowaniu żadnych umiejętności ruchowych.

3. Lekceważy wszelkie próby zachęcenia go do podjęcia jakiejkolwiek aktywności na zajęciach.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi dokładnie opisać, jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia.

2. Potrafi dokładnie opisać piramidę żywienia i aktywności fizycznej.

3. Dokładnie opisuje zasady zdrowego odżywiania.

4. Zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

5. Wymienia zasady „czystej gry” w sporcie.

6. Wymienia cechy prawidłowej postawy ciała.

7. Zna regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego.

8. Opisuje zasady bezpiecznego poruszania się po boisku.

9. Wymienia osoby, do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

10. Rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka.

11. Rozróżnia pojęcia tętna spoczynkowego i powysiłkowego.

12. Wymienia miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej.

13. Wyjaśnia, co symbolizuje flaga i znicz olimpijski.

14. Rozróżnia pojęcia olimpiada i igrzyska olimpijskie.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi opisać, jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia.

2. Potrafi opisać piramidę żywienia i aktywności fizycznej.

3. Opisuje zasady zdrowego odżywiania.

4. Zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

5. Wymienia zasady „czystej gry” w sporcie.

6. Wymienia podstawowe cechy prawidłowej postawy ciała.

7. Zna regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego.

8. Opisuje zasady bezpiecznego poruszania się po boisku.

9. Wymienia osoby, do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

10. Rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka.

11. Rozróżnia pojęcia tętna spoczynkowego i powysiłkowego.

12. Wymienia miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej.

13. Wyjaśnia, co symbolizuje flaga i znicz olimpijski.

14. Rozróżnia pojęcia olimpiada i igrzyska olimpijskie.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi krótko opisać, jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia.

2. Potrafi krótko opisać piramidę żywienia i aktywności fizycznej.

3. Opisuje pobieżnie zasady zdrowego odżywiania.

4. Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

5. Wymienia podstawowe zasady „czystej gry” w sporcie.

6. Wymienia podstawowe cechy prawidłowej postawy ciała.

7. Zna pobieżnie regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego.

8. Opisuje ogólnie zasady bezpiecznego poruszania się po boisku.

9. Wymienia osoby, do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

10. Rozpoznaje niektóre zdolności motoryczne człowieka.

11. Rozróżnia pojęcia tętna spoczynkowego i powysiłkowego.

12. Wymienia pojedyńcze miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej.

13. Nie potrafi do końca wyjaśnić, co symbolizuje flaga i znicz olimpijski.

14. Myli pojęcia olimpiada i igrzyska olimpijskie.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie potrafi opisać, jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia.

2. Popełnia błędy przy opisywaniu piramidy żywienia i aktywności fizycznej.

      3. Myli zasady zdrowego odżywiania.

      4. Nie zna podstawowych zasad bezpieczeństwa podczas zajęć  ruchowych oraz zasad bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

      5. Nie potrafi wymienić podstawowych zasad „czystej gry” w sporcie.

      6. Nie potrafi wymienić podstawowych cech prawidłowej postawy ciała.

      7. Słabo zna regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego.

      8. Opisuje ogólnie zasady bezpiecznego poruszania się po boisku.

      9. Wymienia osoby, do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji   zagrożenia życia lub zdrowia.

     10. Nie rozpoznaje zdolności motorycznych człowieka.

     11. Nie rozróżnia pojęcia tętna spoczynkowego i powysiłkowego.

     12. Nie wymienia miejsc, obiektów i urządzeń w najbliższej okolicy,  które można wykorzystać do aktywności fizycznej.

     13. Nie potrafi wyjaśnić, co symbolizuje flaga i znicz olimpijski.

     14. Nie rozróżnia pojęć olimpiada i igrzyska olimpijskie.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie chce opisać, jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia.

2. Nie udziela odpowiedzi na zadawane pytania.

3. Nie zależy mu na przyswojeniu nowych wiadomości.

4. Nie wymienia zasad bezpieczeństwa.

5. Nie zna żadnych regulaminów.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Z uporem i z premedytacją nie udziela odpowiedzi na zadawane mu pytania.

2. Nie chce przyswoić żadnych wiadomości.

3. Lekceważy wszelkie próby nawiązania z nim rozmowy na omawiany temat.

Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuję bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.

2. Jest zawsze przygotowany do zajęć ( posiada zawsze strój sportowy)

3. Wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonywane zadania.

4. Powierzone zadania wykonuje zawsze sumiennie i starannie.

5. Systematycznie uczęszcza na zajęcia ( usprawiedliwia nieobecności).

6. Przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu.

7. Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

8. Jest zaangażowany w działalność sportową szkoły.

9. Chętnie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

10. Chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.

2. Jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia – zdarzają się nieobecności nieusprawiedliwione.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku.

6. Dość regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

7. Pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.

2. Z reguły jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Dość często jest nieobecny na zajęciach.

4. Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.

5. W zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.

2. Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć.

3. Często jest nieobecny na zajęciach.

4. Powierzone zadania wykonuje niestarannie i niedbale.

5. Nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego i nie szanuje sprzętu sportowego.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.

2. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.

3. Bardzo często opuszcza zajęcia.

4. Powierzone zadania wykonuje bardzo niestarannie i niedbale, okazując lekceważący stosunek do tego, co robi.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.

2. Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.

3. Nigdy nie jest przygotowany do zajęć.

4. Samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia.

Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Prezentuje postawę godną do naśladowania: jest koleżeński, życzliwy odznacza się wysoką kulturą osobistą.

2. Nigdy nie stosuje przemocy i nie używa wulgaryzmów.

3. Zawsze przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stosuje zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Jest kulturalnym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Doskonalenie współpracy w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Motywuje innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Jest koleżeński i kulturalny wobec innych.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Stara się przestrzegać ustalonych zasad i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stara się stosować zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Raczej właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Współpracuje w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Czasami nie przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.

4. Nie zawsze troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Zdarzają mu się przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Stara się właściwie zachowywać w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Stara się współpracować w grupie: szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Stara się szanować własne zdrowie: nie palić papierosów, nie pić alkoholu.

10. Nie używa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

11. Stara się identyfikować swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

12. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

13. Stara się w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

14. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego: często bywa nieżyczliwy i niekoleżeński.

2. Często używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.

3. Często stosuje przemoc wobec innych.

4. Zdarzają mu się częste przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

5. Nie stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

6. Nie zależy mu na właściwej współpracy w grupie: nie szanuje poglądów i wysiłków innych, nie wykazuje asertywność i empatii.

7. Nie identyfikuje swoich mocnych stron, nie buduje poczucia własnej wartości, nie planuje sposobów rozwoju oraz nie ma świadomości swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

8. Nie dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

9. Nie stara się w sposób kreatywny rozwiązywać problemów.

10. Nie stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje bardzo duże braki w zakresie wychowania społecznego: jest niekulturalny i agresywny wobec innych.

2. Bardzo często używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.

3. Bardzo często zdarzają mu się przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

4. Zachowuje się niewłaściwie jako kibic, zawodnik i sędzia.

5. Nie współpracuje w grupie: nie szanuje poglądów i wysiłków innych, nie wykazuje asertywność i empatii.

6. Nie chce dokonać ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

7. Nie rozwiązuje problemów, a nagminnie je stwarza.

8. Nie zależy mu na innych.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nagminnie łamie zasady współżycia społecznego.

2. Jest bardzo agresywny i wrogo nastawiony do innych.

3. Używa bardzo wulgarnego języka.

4. Stanowi zagrożenie dla innych.

5. Z premedytacją dezorganizuje pracę na zajęciach.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Technicznie bezbłędnie wykonuje, stosuje w grze:kozłowanie piłki w ruchu ze zmianą tempa i kierunku, podanie piłki oburącz i jednorącz w ruchu, rzut piłką do kosza z biegu i po kozłowaniu(dwutakt), rzut i strzał piłki do bramki w ruchu, odbicie piłki oburącz sposobem górnym i dolnym, rozegranie „na trzy”, zagrywkę ze zmniejszonej odległości, rzut i chwyt ringo.

2. Podczas mini gier prezentuje wysoki poziom techniczny swoich umiejętności.

3. W gronie swoich rówieśników potrafi wzorowo zorganizować i przeprowadzić wymagającą grę sportową i rekreacyjną.

4. Technicznie bezbłędnie wykonuje przewrót w przód z marszu.

5. Technicznie bezbłędnie wykonuje przewrót w tył z przysiadu.

6. Prawidłowo wykonuje ćwiczenia zwinnościowo – akrobatyczne:stanie na rękach, na głowie, przerzut bokiem.

7. Prawidłowo wykonuje układ ćwiczeń zwinnościowo – akrobatycznych z przyborem.

8. Wykonuje proste kroki i figury wybranego tańca regionalnego i nowoczesnego.

9. Prawidłowo technicznie wykonuje dowolny skok przez przyrząd (skrzynię, kozioł) z asekuracją.

10. Prawidłowo wykonuje technikę startu niskiego.

11. Technicznie bezbłędnie wykonuje skok w dal z rozbiegu oraz skoki przez przeszkody.

12. Technicznie bezbłędnie wykonuje rzut małą piłką z rozbiegu.

13. Przeprowadza opracowany przez siebie fragment rozgrzewki

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Z małymi błędami technicznymi wykonuje, stosuje w grze: kozłowanie piłki w ruchu ze zmianą tempa i kierunku, podanie piłki oburącz i jednorącz w ruchu, rzut piłką do kosza z biegu i po kozłowaniu(dwutakt), rzut i strzał piłki do bramki w ruchu, odbicie piłki oburącz sposobem górnym i dolnym, rozegranie „na trzy”, zagrywkę ze zmniejszonej odległości, rzut i chwyt ringo.

2. Podczas mini gier potrafi zaprezentować swoje  umiejętności.

3. W gronie swoich rówieśników potrafi przeprowadzić wymagającą grę sportową i rekreacyjną.

4. Z niewielkimi błędami technicznymi wykonuje przewrót w przód z marszu.

5. Z niewielkimi błędami technicznymi wykonuje przewrót w tył z przysiadu.

6. W miarę prawidłowo wykonuje ćwiczenia zwinnościowo – akrobatyczne:stanie na rękach, na głowie, przerzut bokiem.

7. W miarę prawidłowo wykonuje układ ćwiczeń zwinnościowo – akrobatycznych z przyborem.

8. Na miarę swoich możliwości wykonuje proste kroki i figury wybranego tańca regionalnego i nowoczesnego.

9. Z niewielkimi błędami technicznymi wykonuje dowolny skok przez przyrząd (skrzynię, kozioł) z asekuracją.

10. Prawidłowo wykonuje technikę startu niskiego.

11. Z niewielkimi błędami technicznymi wykonuje skok w dal z rozbiegu oraz skoki przez przeszkody.

12. Technicznie prawidłowo wykonuje rzut małą piłką z rozbiegu.

13. Przeprowadza fragment rozgrzewki.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. W miarę swoich możliwości wykonuje, stosuje w grze: kozłowanie piłki w ruchu ze zmianą tempa i kierunku, podanie piłki oburącz i jednorącz w ruchu, rzut piłką do kosza z biegu i po kozłowaniu(dwutakt), rzut i strzał piłki do bramki w ruchu, odbicie piłki oburącz sposobem górnym i dolnym, rozegranie „na trzy”, zagrywkę ze zmniejszonej odległości, rzut i chwyt ringo.

2. Na miare możliwości stosuje swoje umiejętności w mini grach.

3. W gronie rówieśników potrafi przeprowadzić prostą grę sportową i rekreacyjną.

4. Stara się wykonać przewrót w przód z marszu.

5. Stara się wykonać przewrót w tył z przysiadu.

6. Podchodzi do wykonania ćwiczenia zwinnościowo – akrobatycznego: stania na rękach, na głowie, przerzut bokiem.

7. Stara się wykonać układ ćwiczeń zwinnościowo – akrobatycznych z przyborem.

8. Na miarę swoich możliwości wykonuje proste kroki i figury wybranego tańca regionalnego i nowoczesnego.

9. Stara się wykonać dowolny skok przez przyrząd (skrzynię, kozioł) z asekuracją.

10. W miarę prawidłowo wykonuje technikę startu niskiego.

11. Z pewnymi błędami technicznymi wykonuje skok w dal z rozbiegu oraz skoki przez przeszkody.

12. W miarę prawidłowo technicznie wykonuje rzut małą piłką z rozbiegu.

13. Na miarę swoich możliwości przeprowadza fragment rozgrzewki.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie stara się wykonać czy zastosować w grze: kozłowania piłki w ruchu ze zmianą tempa i kierunku, podania piłki oburącz i jednorącz w ruchu, rzutu piłką do kosza z biegu i po kozłowaniu(dwutakt), rzutu i strzału piłki do bramki w ruchu, odbicia piłki oburącz sposobem górnym i dolnym, rozegrania „na trzy”, zagrywki ze zmniejszonej odległości, rzutu i chwytu ringo.

2. Nie stosuje swoich umiejętności w mini grach.

3. W gronie rówieśników nie potrafi przeprowadzić prostej gry sportowej i rekreacyjnej.

4. Nie stara się wykonać przewrotu w przód z marszu.

5. Nie stara się wykonać przewrotu w tył z przysiadu.

6. Nie podchodzi do wykonania ćwiczenia zwinnościowo – akrobatycznego: stania na rękach, na głowie, przerzutu bokiem.

7. Nie podchodzi do wykonania układu ćwiczeń zwinnościowo – akrobatycznych z przyborem.

8. Nie umie wykonać prostych kroków i figur wybranego tańca regionalnego i nowoczesnego.

9. Bez zaangażowania wykonuje dowolny skok przez przyrząd (skrzynię, kozioł) z asekuracją.

10. Z licznymi błędami wykonuje technikę startu niskiego.

11. Z licznymi błędami wykonuje skok w dal z rozbiegu oraz skoki przez przeszkody.

12. Z licznymi błędami technicznymi wykonuje rzut małą piłką z rozbiegu.

13. Nie przeprowadza rozgrzewki.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie podejmuje żadnych prób opanowania nowych umiejętności ruchowych.

2. W czasie gry umyślnie stosuje błędną technikę.

3. Nie zależy mu na opanowaniu żadnych nowych umiejętności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykonuje żadnych powierzonych mu zadań na zajęciach.

2. Nie podchodzi do ćwiczeń i pokazuje swoim zachowaniem, że nie zależy mu na opanowaniu żadnych umiejętności ruchowych.

3. Lekceważy wszelkie próby zachęcenia go do podjęcia jakiejkolwiek aktywności na zajęciach.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wskazuje grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłowa postawę ciała.

2. Wymienia podstawowe przepisy wybranych sportowych i rekreacyjnych gier zespołowych.

3. Zna podstawowe zasady taktyki w obronie i ataku.

4. Wymienia zalecane dla jego wieku aktywności fizyczne.

5. Definiuje i opisuje zasady rozgrzewki.

6. Omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

7. Zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

8. Wyjaśnia pojęcie zdrowia.

9. Opisuje pozytywne mierniki zdrowia.

10. Wymienia zasady i metody hartowania organizmu.

11. Omawia sposoby ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem i niską temperaturą.

12. Omawia zasady aktywnego wypoczynku.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Wskazuje niektóre grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała.

2. Wymienia podstawowe przepisy wybranych sportowych i rekreacyjnych gier zespołowych.

3. Zna niektóre zasady taktyki w obronie i ataku.

4. Opisuje własnymi słowami zasady rozgrzewki.

5. Omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

6. Zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

7. Wyjaśnia własnymi słowami pojęcie zdrowia.

8. Wymienia zasady i metody hartowania organizmu.

9. Opisuje pozytywne mierniki zdrowia.

10. Omawia ogólne sposoby ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem i niską temperaturą.

11. Omawia na swój własny sposób zasady aktywnego wypoczynku.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Myli grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała.

2. Wymienia pojedyńcze przepisy wybranych sportowych i rekreacyjnych gier zespołowych.

3. Nie zna podstawowych zasad taktyki w obronie i ataku.

4. Opisuje własnymi słowami zasady rozgrzewki.

5. Zna ogólne zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

6. Wyjaśnia jak potrafi pojęcie zdrowia.

7. Wymienia zasady i metody hartowania organizmu.

8. Omawia sposoby ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem i niską temperaturą.

9. Omawia na swój własny sposób zasady aktywnego wypoczynku.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie potrafi wskazać grup mięśniowych odpowiedzialnych za prawidłową postawę ciała.

2. Wymienia pojedyńcze przepisy gier sportowych.

3. Nie zna zasad taktyki w obronie i ataku.

4. Nie potrafi opisać zasad rozgrzewki.

5. Omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

6. Zna pojedyńcze zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zasady bezpiecznego przebywania nad wodą i w górach.

7. Nie potrafi wyjaśnić pojęcia zdrowia.

8. Nie wymienia zasad i metod hartowania organizmu.

9. Nie potrafi wymienić sposobów ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem i niską temperaturą.

10. Myli zasady aktywnego wypoczynku.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie chce wymienić podstawowych grup mięśniowych odpowiedzialnych za postawę ciała.

2. Nie zna regulaminów obowiązujących w szkole.

3. Nie udziela odpowiedzi na zadawane pytania.

4. Nie zależy mu na przyswojeniu nowych wiadomości.

5. Nie wymienia zasad bezpieczeństwa.

6. Nie chce udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące zdrowia.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Z uporem i z premedytacją nie udziela odpowiedzi na zadawane mu pytania.

2. Nie chce przyswoić żadnych wiadomości.

3. Lekceważy wszelkie próby nawiązania z nim rozmowy na omawiany temat.

Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuję bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.

2. Jest zawsze przygotowany do zajęć ( posiada zawsze strój sportowy)

3. Wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonywane zadania.

4. Powierzone zadania wykonuje zawsze sumiennie i starannie.

5. Systematycznie uczęszcza na zajęcia ( usprawiedliwia nieobecności).

6. Przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu.

7. Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

8. Jest zaangażowany w działalność sportową szkoły.

9. Chętnie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

10. Chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.

2. Jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia – zdarzają się nieobecności nieusprawiedliwione.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku.

6. Dość regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

7. Pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.

2. Z reguły jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w półroczu).

3. Dość często jest nieobecny na zajęciach.

4. Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.

5. W zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.

2. Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć.

3. Często jest nieobecny na zajęciach.

4. Powierzone zadania wykonuje niestarannie

i niedbale.

5. Nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

6. Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego i nie szanuje sprzętu sportowego.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.

2. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.

3. Bardzo często opuszcza zajęcia.

4. Powierzone zadania wykonuje bardzo niestarannie i niedbale, okazując lekceważący stosunek do tego, co robi.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.

2. Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.

3. Nigdy nie jest przygotowany do zajęć.

4. Samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia.

Skala ocen

Szczegółowe kryteria oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Prezentuje postawę godną do naśladowania: jest koleżeński, życzliwy odznacza się wysoką kulturą osobistą.

2. Nigdy nie stosuje przemocy i nie używa wulgaryzmów.

3. Zawsze przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stosuje zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Jest kulturalnym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Doskonalenie współpracy w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Motywuje innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Jest koleżeński i kulturalny wobec innych.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Stara się przestrzegać ustalonych zasad i regulaminów.

4. Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Stara się stosować zasady „czystej gry”: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, podporządkowuje się decyzjom sędziego, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Raczej właściwie zachowuje się w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Współpracuje w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Szanuje własne zdrowie: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

10. Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

11. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

12. Potrafi w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

13. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń.

2. Zdarzają mu się pojedyńcze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.

3. Czasami nie przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.

4. Nie zawsze troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.

5. Zdarzają mu się przypadki nie stosowania zasad „czystej gry”: szacunku do rywala, respektowania przepisów gry, podporządkowania się decyzjom sędziego, właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękowania za wspólną grę.

6. Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.

7. Stara się właściwie zachowywać w relacjach z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci.

8. Stara się współpracować w grupie: szanując poglądy i wysiłki innych, wykazując asertywność i empatię.

9. Stara się szanować własne zdrowie: nie palić papierosów, nie pić alkoholu.

10. Nie używa dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.

11. Stara się identyfikować swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość swoich słabych stron, nad którymi należy pracować.

12. Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.

13. Stara się w sposób kreatywny rozwiązywać problemy.

14. Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.